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张 焱名师工作室

数学名师工作坊2017~2018学年度工作计划

浏览量: 7767     更新时间:2018-08-16

一、整体目标(biao)

继(ji)续(xu)做好(hao)精(jing)(jing)品课(ke)研磨工作,逐步将其系列化,建(jian)立精(jing)(jing)品课(ke)程库(ku)。

继续做好微课制(zhi)作工作(zuo),逐步将其系列化,建立核心课(ke)程微(wei)课(ke)库。

通过各种途(tu)径(jing)学(xue)习(xi)新一(yi)轮的课程标准及相关的课程理论修改完善多(duo)年积累的《学(xue)法(fa)指(zhi)导》、《学(xue)科教学(xue)》、《及青年教师的职(zhi)业(ye)适应(ying)及规划》、《教学(xue)案例点(dian)评》等方面的讲座内容,并按系列整理好(hao)。有条件(jian)时(shi)分期上传到工(gong)作坊网页相关栏(lan)目(mu)。

条(tiao)件具(ju)备时开通《师生(sheng)(sheng)在线互动(dong)平台》,通过此平台开展(zhan)师师互动(dong)、师生(sheng)(sheng)互动(dong)活(huo)动(dong),提高工作(zuo)坊的工作(zuo)实效性。真正发挥工作(zuo)坊辐射作(zuo)用。

吸(xi)引(yin)有共同(tong)的兴趣和工(gong)作(zuo)激情及能力的学(xue)(xue)科教(jiao)师(shi)加入数(shu)学(xue)(xue)名(ming)师(shi)工(gong)作(zuo)坊(六人(ren)四人(ren)承担了(le)学(xue)(xue)校的环节工(gong)作(zuo))。

尝(chang)试做出新一(yi)轮课改后的核心知识思维导图。

通过十三五课(ke)题的研(yan)究,开发(fa)一些信息技术与数学核心课(ke)程整合的案例。

积极配合(he)学校学(xue)科的教学(xue)活动(如、优质课(ke)打(da)磨、展示(shi),精品教学设计,命题(ti)审核本学科青年教师教学活动交流等)。

 

二(er)、 具体(ti)落实方案

1、高一研磨课题:(人教(jiao)A版必修一(yi))

1.2.1函(han)数的概念》 

  1.3.1函数(shu)的单调性与最大(小(xiao))值》

  2.1.2指数函(han)数及其性质》

  2.2.2对数函数及其性质》 

主设计人(ren):江(jiang)宝龙,张文明、

展示课:康小成

高二(er)研磨课题:(人教A版必修五(wu))

2.2等差(cha)数列》

2.3等差数(shu)列(lie)的前n项和(he)

2.4等比数列》

2.5等比(bi)数列的前n项(xiang)和(he)

主(zhu)设计人(ren):张焱,刘鸿雁、邱志(zhi)忠(zhong)

展(zhan)示课:刘鸿雁,邱志忠,于守志,杜莎(sha)日娜

精品课研(yan)磨(mo)程(cheng)序:

1)确定课(ke)题(根(gen)据(ju)学科教(jiao)学进度(du)或学科教(jiao)学活动的(de)需要的(de)核心(xin)内容)

2)确定主(zhu)设计人(根据个(ge)人的(de)特长及(ji)需(xu)求)

3)集体(ti)指(zhi)导:说(shuo)(shuo)教材、说(shuo)(shuo)体(ti)系、说(shuo)(shuo)模式(shi)、说(shuo)(shuo)要求、制定目标、确定模式(shi)、提供参考资料(liao)。

4)集体(ti)讨论:讨论主(zhu)设(she)计人的(de)教学设(she)计,一个(ge)环节一个(ge)环节的(de)过关,一个(ge)问题、一字一句的(de)推敲(qiao)。问题设(she)计努力(li)做到(dao)精准(zhun)科学、思维(wei)含量高 。     

5)课(ke)(ke)堂展示(shi):完成教学设(she)计后,结(jie)合校(xiao)(xiao)内(nei)外学科教研活(huo)动(dong)(联合体、教研室(shi)、学校(xiao)(xiao)备课(ke)(ke)组教研活(huo)动(dong))指(zhi)派(pai)年(nian)轻教师展示(shi)。

6)展后修改:反思进一步修改完(wan)善。

7)整理归档。

2、将1中课(ke)题的教学设计中的精(jing)彩片段制作出微课(ke)。

3、工作(zuo)坊所有成员共读一(yi)本学(xue)科核心素养(yang)丛书史宁中著(zhu)

《数(shu)学和基(ji)本思(si)想方法》,利用(yong)工(gong)作坊集体活动时间进行读书交(jiao)流活动,并完(wan)成(cheng)下面的(de)思(si)考题:

1)谈(tan)一谈(tan)在函数概念的形成、发展、巩固和(he)拓展的过程中(zhong)可以(yi)落实那些(xie)相关性较大的数    学核(he)心素(su)养。怎样落实。

(2)你(ni)认为(wei)与《2.1.2指数函数及其(qi)性质》、《2.2.2对数(shu)函数(shu)及其性质》这两节课相关性(xing)较大的(de)数学核心(xin)素养有(you)哪些(xie)?如何从(cong)数学知识发生(sheng)过程的(de)合理性(xing)、学生(sheng)思(si)维过程的(de)合理性(xing)的(de)角度(du)思(si)考(kao)这些(xie)数学学科素养的(de)落实。

(3)你认为与2.2等(deng)差数列》、《2.3等差数列的(de)前(qian)n项和

、《2.4等(deng)比数列》、《2.5等比数(shu)列(lie)的前n项和

这(zhei)四节课相关性较大的(de)数(shu)学核心素养(yang)有(you)哪些?如(ru)何在教学各环节中落实这(zhei)些核心素养(yang)的(de)。

由此来提升工(gong)作(zuo)坊的研(yan)究能(neng)力,促进(jin)我们对新课程标准的深入(ru)理解,进(jin)而(er)准确(que)把握课堂教学的度。

4、三(san)个年(nian)级(ji)在日常(chang)教学中尝试指导学生做出数学核心知识思维导图,并及时收(shou)集精彩案例建立我(wo)校学(xue)生的(de)数学(xue)思维导图库

5、按(an)计划开展十三(san)五课题(ti)的(de)研究(jiu)工(gong)(gong)作,要求各项工(gong)(gong)作的(de)承担人(ren)按(an)要求及(ji)时完(wan)成各阶段的(de)工(gong)(gong)作。(江宝(bao)龙(long)负责(ze))

6、为了更好(hao)地(di)完(wan)成试题(ti)审核(he)工作,本(ben)学期开始,工作坊高(gao)加大(da)对(dui)课标研究的同时,加强对(dui)近几年高(gao)考(kao)(kao)数学高(gao)频考(kao)(kao)点(dian)的总(zong)结研究工作,不仅要研究试卷的整体(ti)结构及变化,而(er)且要列(lie)出1~22题考察的知识(shi)点(dian)及思想方法,为(wei)精准命(ming)题、审核做好准备,进而提高学科各(ge)类(lei)试题的质量。

 

 

 

 

 

 

                                      2017年8

                                      张(zhang)焱数学名师工作坊(fang)

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