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张 焱名师工作室

数学名师工作坊17~18学年度工作计划

浏览量: 6291     更新时间:2016-09-19

一、整体目标

继(ji)续(xu)做好精品课研(yan)磨工作,逐步(bu)将(jiang)其系(xi)列化,建立(li)精品课程库(ku)。

继续做好微课制作工作,逐步将(jiang)其系列化(hua),建立核心(xin)课(ke)程微课(ke)库。

通(tong)过各种(zhong)途(tu)径学习新(xin)一轮的课程标准及相(xiang)关的课程理论修改完(wan)善多年积累的(de)《学法指(zhi)导(dao)》、《学科教(jiao)学》、《及(ji)青年教(jiao)师的(de)职业(ye)适应及(ji)规划》、《教(jiao)学案(an)例点评》等方面的(de)讲座内容,并(bing)按系列整理(li)好。有条(tiao)件(jian)时分期(qi)上传到工作坊网页相(xiang)关栏目(mu)。

条件具备时开(kai)通《师生在线互动(dong)(dong)平台》,通过此平台开(kai)展(zhan)师师互动(dong)(dong)、师生互动(dong)(dong)活动(dong)(dong),提(ti)高工(gong)作(zuo)坊的(de)工(gong)作(zuo)实效(xiao)性。真正发挥工(gong)作(zuo)坊辐射作(zuo)用(yong)。

吸(xi)引有共(gong)同的兴趣和工作(zuo)激情及能力(li)的学(xue)科(ke)教师加入数学(xue)名师工作(zuo)坊(六人(ren)四人(ren)承担了(le)学(xue)校的环节(jie)工作(zuo))。

尝试(shi)做出新(xin)一轮课(ke)改后的核(he)心知识思维导图。

通过十(shi)三(san)五课题的研究,开(kai)发一些信(xin)息技术与(yu)数学核(he)心课程(cheng)整合的案例。

积极配合学(xue)校学(xue)科(ke)的教学(xue)活(huo)动(如、优质课打(da)磨、展示,精品教学(xue)设(she)计,命题审核本(ben)学科青年教师教学活动交流(liu)等(deng))。

 

二(er)、 具体(ti)落实方案

1、高一研(yan)磨课题:(人(ren)教A版必(bi)修一)

1.2.1函数的(de)概念》 

  1.3.1函(han)数的(de)单调性与(yu)最大(小)值》

  2.1.2指数函数及其性质》

  2.2.2对数(shu)(shu)函数(shu)(shu)及其性质(zhi)》 

主设计(ji)人:江宝龙,张(zhang)文(wen)明、

展(zhan)示课:康小成

高(gao)二(er)研磨课题:(人(ren)教(jiao)A版必修(xiu)五)

2.2等差数列》

2.3等差数列的(de)前n项(xiang)和

2.4等比数列》

2.5等比(bi)数列的(de)前n项和

主(zhu)设计人:张(zhang)焱(yan),刘鸿雁、邱志忠

展示课:刘鸿雁,邱志(zhi)(zhi)忠(zhong),于守志(zhi)(zhi),杜莎日娜

精品课研磨程序:

1)确定课题(根据学(xue)(xue)科教(jiao)学(xue)(xue)进(jin)度或学(xue)(xue)科教(jiao)学(xue)(xue)活动的需要的核心内容)

2)确(que)定主(zhu)设计人(根据个人的特长(zhang)及需求)

3)集体指(zhi)导:说教材、说体系、说模式(shi)(shi)、说要求、制(zhi)定目标、确定模式(shi)(shi)、提供参考资料(liao)。

4)集体(ti)讨论:讨论主设计人的(de)教学设计,一(yi)(yi)(yi)(yi)个环节一(yi)(yi)(yi)(yi)个环节的(de)过关,一(yi)(yi)(yi)(yi)个问题、一(yi)(yi)(yi)(yi)字一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)的(de)推敲。问题设计努力做到精准科(ke)学、思维含量高 。     

5)课堂(tang)展(zhan)示:完成教(jiao)学设计(ji)后,结(jie)合(he)校(xiao)内外(wai)学科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)活动(联合(he)体(ti)、教(jiao)研(yan)(yan)室、学校(xiao)备课组教(jiao)研(yan)(yan)活动)指派年轻(qing)教(jiao)师展(zhan)示。

6)展后修(xiu)(xiu)改:反思进(jin)一步(bu)修(xiu)(xiu)改完善。

7)整理归档。

2、将(jiang)1中课(ke)题的教学(xue)设计中的精(jing)彩片段(duan)制(zhi)作出微课(ke)。

3、工(gong)作(zuo)坊所有成员共读一(yi)本学科核心素养(yang)丛(cong)书史宁(ning)中著

《数学和基(ji)本思想(xiang)方法》,利(li)用(yong)工作坊集(ji)体活动(dong)(dong)时间(jian)进行(xing)读(du)书交流活动(dong)(dong),并完成下面的思考(kao)题:

1)谈一(yi)谈在函数概念(nian)的形(xing)成、发(fa)展(zhan)、巩固和拓展(zhan)的过程中可以落(luo)实那些相关(guan)性较大的数    学(xue)核心素养。怎样落(luo)实。

(2)你认为与《2.1.2指数函数及其性质》、《2.2.2对数函数及其性质》这两节课相(xiang)关性较大的(de)(de)数学(xue)核心素养有哪(na)些?如何从数学(xue)知识发生(sheng)过程(cheng)的(de)(de)合理性、学(xue)生(sheng)思维过程(cheng)的(de)(de)合理性的(de)(de)角度(du)思考(kao)这些数学(xue)学(xue)科素养的(de)(de)落实。

(3)你认为与2.2等差数列(lie)》、《2.3等差数列的前n项和

、《2.4等比数列》、《2.5等比数列的(de)前n项和

这(zhei)四节课(ke)相关性较大的数(shu)学(xue)核(he)心(xin)素(su)(su)养(yang)有哪些(xie)?如何在(zai)教(jiao)学(xue)各环节中落(luo)实这(zhei)些(xie)核(he)心(xin)素(su)(su)养(yang)的。

由此来提升(sheng)工作坊(fang)的(de)研(yan)究能力,促进我们对(dui)新课(ke)程(cheng)标准的(de)深入理解,进而准确把握课(ke)堂教学(xue)的(de)度。

4、三(san)个(ge)年级在日常教学中尝试指(zhi)导学生做出数学核心知识(shi)思维导(dao)图,并及时收集精彩(cai)案例建立我(wo)校学生的(de)数学思(si)维(wei)导(dao)图库

5、按计划(hua)开展十三五课(ke)题的(de)研究工(gong)作,要求各(ge)项工(gong)作的(de)承担人按要求及时完(wan)成各(ge)阶段的(de)工(gong)作。(江宝(bao)龙(long)负责)

6、为了更好地完成(cheng)试题审核工作(zuo)(zuo),本学期开始,工作(zuo)(zuo)坊高(gao)加大对课(ke)标研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)同时,加强对近几年(nian)高(gao)考数学高(gao)频考点的(de)(de)总结研(yan)(yan)究(jiu)工作(zuo)(zuo),不仅要研(yan)(yan)究(jiu)试卷的(de)(de)整体结构(gou)及变化(hua),而且要列出1~22题考察的(de)知识(shi)点(dian)及思想方法,为精准命题、审核做好准备,进而提高(gao)学科(ke)各类试题的(de)质量。

 

 

 

 

 

 

                                  2017年8

                                 张焱数学名师(shi)工(gong)作(zuo)坊

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