当男人恋爱时

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【反躬琢园】培养习惯 打造细节

    点击数(shu):     更(geng)新时间:2013-03-07 14:09:18

王洪青    

    随着(zhe)新课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的实施(shi)不(bu)断(duan)推向(xiang)(xiang)深入,我们(men)教师(shi)也(ye)越来越清(qing)楚地认识到,教育教学(xue)(xue)质(zhi)量的提高(gao)需(xu)要高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang);新课(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)实施(shi)需(xu)要高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang);教师(shi)由传授型向(xiang)(xiang)研究(jiu)型教师(shi)转变(bian)需(xu)要高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang);促(cu)使学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)方式的根本改变(bian)也(ye)需(xu)要高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)。高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)“让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)动起来、让(rang)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)活(huo)起来、让(rang)效(xiao)(xiao)果好起来”,而核心是一个“动”字(zi),围绕“动”千方百计地彰显学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)的“主权”。细节(jie)成(cheng)就完美,习(xi)(xi)惯(guan)(guan)改变(bian)命运。学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的细节(jie)习(xi)(xi)惯(guan)(guan)非常重要。在快节(jie)奏、学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主体的高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教学(xue)(xue)中,细节(jie)习(xi)(xi)惯(guan)(guan)的培养很有必要。    

     一(yi)、语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)交流习(xi)(xi)惯(guan)培(pei)养(yang)(yang)   数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)不但要(yao)(yao)(yao)简明(ming),更要(yao)(yao)(yao)精(jing)确(que)。数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知识(shi)(shi)本(ben)身是(shi)明(ming)确(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),是(shi)则是(shi),非则非,绝不含(han)糊。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)领悟知识(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同时(shi)也接受着教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)影响(xiang),教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)个(ge)小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口误(wu),可(ke)能(neng)造(zao)成(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知识(shi)(shi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纰漏(lou)。因此教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)传授(shou)(shou)知识(shi)(shi)时(shi)必(bi)须体现(xian)“精(jing)确(que)”,通过教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)传授(shou)(shou),培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精(jing)确(que)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力,进而提高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)养(yang)(yang)。要(yao)(yao)(yao)构建高效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课堂(tang),提高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)兴趣,数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课堂(tang)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)锤(chui)炼(lian)非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。   叶(ye)圣(sheng)陶先生(sheng)说(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段话:“一(yi)个(ge)人生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)(zai)大(da)众之(zhi)间,随(sui)时(shi)随(sui)地都有说(shuo)话的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)(yao),如果语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)习(xi)(xi)惯(guan)有了缺(que)点(dian),也就(jiu)(jiu)是(shi)生(sheng)活(huo)(huo)技能(neng)上(shang)(shang)有了缺(que)点(dian),那(nei)是(shi)非常(chang)吃(chi)亏(kui)了。把语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)习(xi)(xi)惯(guan)锻炼(lian)良好,至少就(jiu)(jiu)有了一(yi)种极(ji)为重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)技能(neng)。”叶(ye)老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)话道出了良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)交流习(xi)(xi)惯(guan)在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)意义(yi)。要(yao)(yao)(yao)培(pei)养(yang)(yang)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)习(xi)(xi)惯(guan),就(jiu)(jiu)必(bi)须从细节开始抓起(qi)。数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)发展至今(jin),有许多约定俗(su)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan),教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)切不可(ke)忽(hu)视这些细节。比如,数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)常(chang)见的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“约等于”,就(jiu)(jiu)不能(neng)说(shuo)成(cheng)“大(da)概”、“差不多”、“基本(ben)上(shang)(shang)”等等;因此数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)课堂(tang)上(shang)(shang)要(yao)(yao)(yao)处(chu)处(chu)注(zhu)意那(nei)些固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan),让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深(shen)刻(ke)体会数(shu)(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)与其他语(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差异。  

    二、小(xiao)组(zu)合(he)(he)(he)作(zuo)讨(tao)论(lun)(lun)习(xi)惯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培养(yang)  高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)组(zu)合(he)(he)(he)作(zuo)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)是(shi)一堂(tang)课(ke)中(zhong)(zhong)必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分(fen),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)过交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)发(fa)现(xian)问题(ti)、找(zhao)出不足、共同寻求(qiu)解(jie)(jie)决(jue)方法(fa)。高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)堂(tang)下(xia)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心要素是(shi)加(jia)强(qiang)师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)沟通(tong)(tong)和(he)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu),倡导(dao)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主(zhu)(zhu),建立平等合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)关系,营造同学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)(zhi)间(jian)合(he)(he)(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)氛(fen)围,为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面发(fa)展和(he)健康成(cheng)长创(chuang)造有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)条件。因此数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程是(shi)师(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)往、共同发(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)动(dong)过程,而互(hu)动(dong)必然(ran)是(shi)双向的(de)(de)(de)(de)(de)(de),而不是(shi)单(dan)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。  在数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程中(zhong)(zhong),讨(tao)论(lun)(lun)是(shi)情(qing)感交(jiao)(jiao)流(liu)(liu)和(he)沟通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要方法(fa)。教师(shi)与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讨(tao)论(lun)(lun),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)与(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讨(tao)论(lun)(lun)是(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)参与(yu)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程,主(zhu)(zhu)动(dong)探索知识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一种(zhong)行之(zhi)(zhi)(zhi)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)。高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)堂(tang)要求(qiu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要依(yi)照教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)标组(zu)织学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)讨(tao)论(lun)(lun),并以(yi)积极(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心态互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)评价、相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)反馈(kui)、互(hu)相(xiang)(xiang)(xiang)激励(li),只有(you)这样才能有(you)利于发(fa)挥集体(ti)智慧(hui),开展合(he)(he)(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),从而获得(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果。我认(ren)为(wei)(wei)高(gao)效(xiao)(xiao)课(ke)堂(tang)下(xia)教师(shi)高(gao)超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)艺术(shu)之(zhi)(zhi)(zhi)一就(jiu)在于调动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)积极(ji)情(qing)感,使之(zhi)(zhi)(zhi)由客体(ti)变为(wei)(wei)主(zhu)(zhu)体(ti),使之(zhi)(zhi)(zhi)积极(ji)地(di)、目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)确地(di)、主(zhu)(zhu)动(dong)热情(qing)地(di)参与(yu)到教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)动(dong)中(zhong)(zhong)来。  课(ke)堂(tang)上教师(shi)可(ke)以(yi)采用“小(xiao)组(zu)合(he)(he)(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形式,以(yi)小(xiao)组(zu)成(cheng)员合(he)(he)(he)作(zuo)性活(huo)动(dong)为(wei)(wei)主(zhu)(zhu)体(ti)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在小(xiao)组(zu)内相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)讨(tao)论(lun)(lun)、评价、倾(qing)听、激励(li),加(jia)强(qiang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)与(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)(liu),充分(fen)发(fa)挥学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群体(ti)磨合(he)(he)(he)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui),必将(jiang)大大拓展学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思维的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空间(jian),提(ti)高(gao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)。另(ling)外,教师(shi)从讲台(tai)上走下(xia)来,参与(yu)到学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)间(jian),及(ji)时了解(jie)(jie)、反馈(kui)到学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)前(qian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新进展情(qing)况。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出现(xian)了问题(ti),没关系,这正(zheng)是(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切入点(dian),是(shi)教师(shi)“点(dian)”和(he)“导(dao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳时机。通(tong)(tong)过学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)和(he)教师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引导(dao)、启(qi)发(fa)、帮助,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必将(jiang)成(cheng)为(wei)(wei)课(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)主(zhu)(zhu)人。  

    三、真(zhen)诚地评(ping)(ping)(ping)价(jia)赞(zan)美学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)习(xi)惯(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)养(yang)(yang)  在(zai)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程中,真(zhen)诚交流意味着教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殷切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望和由(you)衷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞(zan)美。期望每一个(ge)(ge)(ge)(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao),由(you)衷地赞(zan)美学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功。我认为(wei)(wei),作(zuo)为(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师,在(zai)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程中始终都(dou)(dou)应(ying)该对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)寄予(yu)一种热烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望,并且要(yao)(yao)(yao)(yao)让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)时(shi)(shi)时(shi)(shi)感受到(dao)这种期望,进(jin)而(er)使学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)为(wei)(wei)实(shi)现(xian)(xian)(xian)(xian)这种期望而(er)做(zuo)出艰苦(ku)努力。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师在(zai)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程中以肯定和赞(zan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)态(tai)度对(dui)待(dai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),善于(yu)发(fa)现(xian)(xian)(xian)(xian)并培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)长,对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)经取得(de)或正在(zai)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)进(jin)步和成(cheng)绩给(ji)予(yu)及时(shi)(shi)、充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定评(ping)(ping)(ping)价(jia),从(cong)而(er)激(ji)发(fa)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)、自(zi)尊(zun)心(xin)(xin)和进(jin)取心(xin)(xin),不断(duan)(duan)将教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外在(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)内化为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)内在(zai)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu),实(shi)现(xian)(xian)(xian)(xian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)已(yi)有(you)基础上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不断(duan)(duan)发(fa)展(zhan)。课(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)评(ping)(ping)(ping)价(jia),除了要(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)用(yong)(yong)激(ji)励性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)言外,还应(ying)经常(chang)用(yong)(yong)无声(sheng)鼓励,即用(yong)(yong)表示赞(zan)许(xu)、喜欢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)体态(tai)语(yu)言进(jin)行(xing)(xing)评(ping)(ping)(ping)价(jia)。例如,学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)积极思考时(shi)(shi)摸一摸他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)头(tou),学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)独(du)特(te)见解(jie)时(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师传(chuan)递(di)给(ji)他(ta)一个(ge)(ge)(ge)(ge)赞(zan)赏(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神等。在(zai)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师以满(man)腔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)热情、饱(bao)满(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神、丰富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感,对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一个(ge)(ge)(ge)(ge)微笑、一个(ge)(ge)(ge)(ge)眼神、一个(ge)(ge)(ge)(ge)竖(shu)起(qi)大拇指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赞(zan)许(xu)、拍(pai)拍(pai)肩膀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)励、握握手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感激(ji),都(dou)(dou)是评(ping)(ping)(ping)价(jia)。它像(xiang)一丝花香、一股清(qing)泉(quan)沁人心(xin)(xin)脾。这种评(ping)(ping)(ping)价(jia),简(jian)便、直(zhi)接、有(you)效(xiao),虽然没有(you)量表,也无法记载,但对(dui)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)长却(que)起(qi)着重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。  高中数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高效(xiao)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)现(xian)(xian)(xian)(xian)还需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)进(jin)行(xing)(xing)不断(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索与改革(ge),我们(men)应(ying)该以学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”为(wei)(wei)根本, 以培(pei)养(yang)(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析问(wen)题与解(jie)决问(wen)题的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力为(wei)(wei)目标,注重学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面发(fa)展(zhan)与个(ge)(ge)(ge)(ge)性化发(fa)展(zhan)。让(rang)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)少一点浪费(fei), 多一些(xie)充(chong)(chong)实(shi); 少一些(xie)枯(ku)燥, 多一些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)动(dong); 少一些(xie)灌输(shu), 多一些(xie)思考。面对(dui)高效(xiao)课(ke)(ke)堂(tang)(tang),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)过程中充(chong)(chong)分理(li)解(jie)新(xin)(xin)课(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu),要(yao)(yao)(yao)(yao)树立新(xin)(xin)形象,把握新(xin)(xin)方法,适应(ying)新(xin)(xin)课(ke)(ke)程,把握新(xin)(xin)课(ke)(ke)程,掌握新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)专业要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)和技能——学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)关爱(ai)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)理(li)解(jie)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)宽容、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)给(ji)予(yu)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)等待(dai)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)分享、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)选择(ze)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)激(ji)励、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)合作(zuo)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)“IT”、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)会(hui)(hui)(hui)创新(xin)(xin),从(cong)细节抓起(qi),从(cong)现(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)做(zuo)起(qi),扎实(shi)有(you)效(xiao)地在(zai)高效(xiao)课(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中进(jin)行(xing)(xing)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)习(xi)惯(guan)养(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

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