悬崖之上

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“父子关系”对孩子“一生”的影响!

    点(dian)击数(shu):     更新时间:2013-03-03 15:39:24

    百分百好爸(ba)爸(ba)

    著名的(de)心(xin)理(li)学(xue)家格尔迪(di)说:"父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)是一(yi)(yi)种独特(te)的(de)存(cun)在,对培(pei)养孩子(zi)(zi)(zi)有一(yi)(yi)种特(te)别(bie)的(de)力量。"英国著名文学(xue)家哈伯特(te)也(ye)说过(guo):"一(yi)(yi)个(ge)(ge)父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)胜过(guo)100个(ge)(ge)校(xiao)长。"从做父(fu)(fu)亲(qin)(qin)(qin)的(de) 那一(yi)(yi)天起(qi),这就是一(yi)(yi)个(ge)(ge)终(zhong)身职(zhi)业,一(yi)(yi)个(ge)(ge)好爸爸,会(hui)学(xue)习(xi)怎样(yang)(yang)教育孩子(zi)(zi)(zi),学(xue)习(xi)怎样(yang)(yang)爱孩子(zi)(zi)(zi),用浓浓的(de)父(fu)(fu)爱,为孩子(zi)(zi)(zi)撑起(qi)澄澈的(de)蓝天,让孩子(zi)(zi)(zi)拥有灿烂的(de)人生。

    父亲的力量

    也(ye)(ye)许(xu)爸(ba)爸(ba)们(men)(men)工作繁忙(mang),照顾孩子(zi)的(de)(de)总是(shi)妈(ma)妈(ma);也(ye)(ye)许(xu)爸(ba)爸(ba)们(men)(men)应酬太多,陪孩子(zi)玩耍的(de)(de)大(da)多是(shi)妈(ma)妈(ma);也(ye)(ye)许(xu)爸(ba)爸(ba)们(men)(men)总在(zai)加班(ban),孩子(zi)一天都跟(gen)爸(ba)爸(ba)碰不(bu)(bu)着面(mian)……但孩子(zi)需(xu)要的(de)(de),不(bu)(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)爸(ba)爸(ba)口袋里的(de)(de)钞票。除了物质之外,父亲(qin)对(dui)孩子(zi)究(jiu)竟还有多少影响力?

    对孩子(zi)智能(neng)的促进作用

    研究发(fa)现:孩(hai)子(zi)智(zhi)(zhi)能(neng)发(fa)展的(de)(de)高低与(yu)和父(fu)亲(qin)(qin)(qin)接触的(de)(de)密(mi)切(qie)程(cheng)度息息相关。心理学家麦克·闵尼指出:一(yi)天(tian)中,与(yu)父(fu)亲(qin)(qin)(qin)接触不(bu)少于2小(xiao)时的(de)(de)孩(hai)子(zi),比那(nei)些一(yi)周以内(nei)接触不(bu)到6 小(xiao)时的(de)(de)孩(hai)子(zi),智(zhi)(zhi)商更(geng)(geng)高。更(geng)(geng)有趣的(de)(de)是,研究人员还发(fa)现,父(fu)亲(qin)(qin)(qin)对(dui)(dui)女孩(hai)子(zi)的(de)(de)影响力(li)要(yao)大于对(dui)(dui)男孩(hai)子(zi)的(de)(de)影响力(li),与(yu)父(fu)亲(qin)(qin)(qin)密(mi)切(qie)相处(chu)的(de)(de)女儿(er)数学成绩则更(geng)(geng)佳。一(yi)个智(zhi)(zhi)慧型的(de)(de)父(fu) 亲(qin)(qin)(qin),能(neng)用自己(ji)的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧启迪孩(hai)子(zi)的(de)(de)一(yi)生。

    对(dui)孩(hai)子身心(xin)健康的影(ying)响

    美国(guo)的(de)(de)(de)一项(xiang)调(diao)查(cha)显示:即(ji)使是尚(shang)处于朦胧状(zhuang)态的(de)(de)(de)婴儿(er),他也会因为缺(que)(que)(que)乏(fa)父(fu)爱而出现(xian)焦躁不(bu)安、食欲减退、抑郁易怒等"父(fu)爱缺(que)(que)(que)乏(fa)综(zong)(zong)合(he)(he)征"的(de)(de)(de)典型症状(zhuang)。缺(que)(que)(que)乏(fa)父(fu)爱的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi) 年(nian)龄越小,罹患综(zong)(zong)合(he)(he)征的(de)(de)(de)危险(xian)更(geng)大。双亲均在、但(dan)缺(que)(que)(que)乏(fa)父(fu)爱的(de)(de)(de)家庭中(zhong)长大的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)患"父(fu)爱缺(que)(que)(que)乏(fa)综(zong)(zong)合(he)(he)征"的(de)(de)(de)可能更(geng)大。少时患综(zong)(zong)合(he)(he)征的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi),中(zhong)学辍学率高(gao)2倍(bei),犯(fan)罪 率高(gao)2倍(bei),女孩(hai)(hai)长大后成为单身母亲的(de)(de)(de)可能性高(gao)出3倍(bei)。在没有爸(ba)爸(ba)的(de)(de)(de)家庭中(zhong),孩(hai)(hai)子(zi)情(qing)绪变化较(jiao)(jiao)激烈,长大后较(jiao)(jiao)冲动(dong),有较(jiao)(jiao)多的(de)(de)(de)过失(shi)行为和(he)反社(she)会行为,缺(que)(que)(que)乏(fa)自我(wo)控 制(zhi),有较(jiao)(jiao)偏(pian)激的(de)(de)(de)人(ren)格。

    孩子(zi)重要的游戏伙伴(ban)

    随着宝宝一点点长(zhang)大,他的(de)(de)(de)(de)独立性和生(sheng)活(huo)处理能力(li)逐步加强,已不(bu)再满足于母(mu)亲(qin)所在的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往方式和生(sheng)活(huo)圈子(zi)(zi)(zi)。这(zhei)时,父(fu)(fu)(fu)亲(qin)就会(hui)成为(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)重要的(de)(de)(de)(de)游(you)(you)戏(xi)伙伴,孩(hai)子(zi)(zi)(zi)会(hui)从中学 到许多(duo)不(bu)同于母(mu)亲(qin)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往方式。如(ru)父(fu)(fu)(fu)亲(qin)会(hui)更(geng)多(duo)地通过(guo)游(you)(you)戏(xi)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)交(jiao)往,而一旦游(you)(you)戏(xi)结束,父(fu)(fu)(fu)亲(qin)能很(hen)快转(zhuan)移(yi)情绪,这(zhei)让孩(hai)子(zi)(zi)(zi)觉得十(shi)分(fen)(fen)新(xin)鲜,也有利于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)体会(hui)应该在什 么时候(hou)克制自(zi)己过(guo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)情感要求。所以,那(nei)些过(guo)分(fen)(fen)忙于工作的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)亲(qin),那(nei)些认为(wei)"照料孩(hai)子(zi)(zi)(zi)与父(fu)(fu)(fu)亲(qin)无(wu)关"的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)亲(qin),那(nei)些抱怨没时间(jian)教孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)父(fu)(fu)(fu)亲(qin),请抽出(chu)和孩(hai)子(zi)(zi)(zi)游(you)(you)戏(xi)的(de)(de)(de)(de) 时间(jian)吧。

    带给(ji)孩子(zi)成(cheng)就感

    心(xin)理学(xue)研究证实,爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)对(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)影(ying)响是多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de),例如(ru),在孩子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)感的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)(cheng)过程中(zhong),爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)对(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)影(ying)响大得多。有(you)(you)(you)人比较(jiao)(jiao)了社会(hui)上有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)和无成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)(de)(de)人,发现(xian)人的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng) 就(jiu)大小(xiao)与父子(zi)关(guan)系(xi)有(you)(you)(you)密(mi)切关(guan)系(xi)。有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)者一般与爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)(de)(de)关(guan)系(xi)亲密(mi);成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)较(jiao)(jiao)低者与爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)(de)(de)关(guan)系(xi)较(jiao)(jiao)疏远(yuan)。孩子(zi)在学(xue)校的(de)(de)(de)学(xue)习成(cheng)(cheng)(cheng)绩、社会(hui)能(neng)力也与父子(zi)关(guan)系(xi)有(you)(you)(you)关(guan):父子(zi)关(guan)系(xi) 冷淡(dan),则孩子(zi)在数学(xue)和阅读(du)理解方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)绩较(jiao)(jiao)低,在人际关(guan)系(xi)中(zhong)有(you)(you)(you)不安(an)全感,自尊心(xin)较(jiao)(jiao)低,常表现(xian)为焦虑不安(an),不容易和他人友好(hao)相(xiang)处。

    爸爸在男(nan)孩女孩成长中的(de)区别

    传统观(guan)念(nian)认(ren)为,妈(ma)妈(ma)是孩子的主要养育者,事实上,父(fu)亲和孩子之间建立(li)的良好(hao)关系,其(qi)作用(yong)比人们的想(xiang)像(xiang)大(da)得多,男孩和女孩可以从爸爸身上学到不同的东西。

    爸(ba)爸(ba)是男孩(hai)模仿的(de)对象

    我们(men)常说:"这孩(hai)子跟他爸(ba)爸(ba)简(jian)直是一(yi)个模子里刻(ke)出来(lai)的,举手投足都一(yi)模一(yi)样。"爸(ba)爸(ba)往(wang)往(wang)是力量、权(quan)威、智慧的化身,爸(ba)爸(ba)的行(xing)为(wei)在潜移默化地影响着(zhe)男(nan)(nan)(nan)孩(hai),他能 从(cong)爸(ba)爸(ba)的身上(shang)学到男(nan)(nan)(nan)性的一(yi)些行(xing)为(wei)特(te)征(zheng)。曾(ceng)经有(you)一(yi)个男(nan)(nan)(nan)孩(hai)子,他爸(ba)爸(ba)一(yi)周回家一(yi)次,平时(shi)都是温柔体贴(tie)的妈(ma)妈(ma)照顾,孩(hai)子上(shang)学后,不敢和男(nan)(nan)(nan)孩(hai)玩,总喜欢和女(nv)(nv)孩(hai)一(yi)起 玩,甚至笑的时(shi)候(hou)都捂(wu)着(zhe)嘴(zui)。如果生活中缺(que)少爸(ba)爸(ba)的关心,男(nan)(nan)(nan)孩(hai)也会女(nv)(nv)孩(hai)化,胆(dan)小、懦弱,没有(you)阳刚之(zhi)气。可见没有(you)爸(ba)爸(ba),男(nan)(nan)(nan)孩(hai)的男(nan)(nan)(nan)性行(xing)为(wei)特(te)征(zheng)就弱化了。

 

    爸爸是(shi)女(nv)孩依赖的港(gang)湾(wan)

    我们(men)常说:"女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)是贴(tie)心(xin)的小(xiao)(xiao)棉袄(ao)。"女(nv)(nv)孩(hai)子(zi)温柔、体贴(tie)、善(shan)解(jie)人意。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的高(gao)大伟岸会(hui)给(ji)女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)带(dai)来安(an)全感,是女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)的骄傲,也会(hui)成(cheng)为女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)将来择偶的参照标准。但如(ru) 果爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)们(men)总没时间陪女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)、和女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)交流、及(ji)时了(le)(le)解(jie)女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)的内心(xin),恐怕这小(xiao)(xiao)棉袄(ao)就没法贴(tie)心(xin)了(le)(le)。尤其(qi)是女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)到了(le)(le)青春期,有(you)些束手无策的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就从女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)的生活中撤了(le)(le)出 来,把(ba)女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)完全交给(ji)妈妈,这对女(nv)(nv)儿(er)(er)(er)(er)的成(cheng)长(zhang)是极其(qi)不利的。

    如何和孩(hai)子建立(li)良好关系(xi)

    很多(duo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)都会对伴侣说这样的(de)话:"你要好好教育(yu)我们(men)的(de)宝(bao)宝(bao),我负责(ze)给你们(men)挣(zheng)钱(qian)花。"给予了足够的(de)物质条(tiao)件(jian),就是建(jian)立了良好的(de)亲子关系吗?当然(ran)不(bu)是,物质并(bing)不(bu)是联系亲子关系的(de)有效纽带(dai),那(nei)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)要怎样跟宝(bao)宝(bao)建(jian)立好的(de)关系呢?

    从(cong)小开始

    前几(ji)个(ge)月(yue)至关重要(yao),特别是第5个(ge)月(yue)的时(shi)候,这(zhei)(zhei)时(shi)是宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)熟悉面孔识(shi)别力发展的阶段,爸(ba)爸(ba)一定要(yao)经常(chang)在宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)的身(shen)(shen)边(bian),这(zhei)(zhei)样成为宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)的熟悉面孔,就(jiu)建立了以后能跟(gen)(gen)宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)很好互动的基础。如果(guo)错(cuo)过了这(zhei)(zhei)个(ge)时(shi)期,那就(jiu)需(xu)要(yao)多花些时(shi)间跟(gen)(gen)心思在宝(bao)(bao)(bao)宝(bao)(bao)(bao)的身(shen)(shen)上以弥补那些错(cuo)过的时(shi)光(guang)。

    多和(he)孩子的互动

宝(bao) 宝(bao)渐渐长大后,如开始学走路(lu)了(le)、会(hui)跑(pao)会(hui)跳了(le)的(de)时候,爸爸要多跟宝(bao)宝(bao)做些(xie)互动(dong),一般来说,这是父(fu)亲(qin)的(de)强项,不妨多和孩(hai)子进(jin)行跑(pao)、跳、爬、攀等(deng)活动(dong)性(xing)游(you)戏(xi)以(yi)及 智能游(you)戏(xi)。如果父(fu)亲(qin)能多参与孩(hai)子猜谜(mi)语、讲故事、走迷宫、搭积木等(deng)启智性(xing)活动(dong),那么孩(hai)子的(de)收获(huo)就更(geng)多。还有(you)竞(jing)争性(xing)活动(dong)也不错,如赛跑(pao)、捉迷藏等(deng),孩(hai)子可从 中获(huo)得成功(gong)的(de)喜悦。

    重视和孩子相(xiang)处的"质"

    爸爸与孩(hai)子(zi)在一起(qi)(qi)(qi)的(de)时(shi)候,不但要有"量"(时(shi)间、机会),更要注重"质"(能促进父(fu)(fu)子(zi)间更深层次的(de)感情,积(ji)累快乐的(de)回忆(yi))。父(fu)(fu)亲(qin)应该(gai)刻意(yi)安排一些时(shi)间,精心设计(ji)如(ru)何与孩(hai)子(zi)一起(qi)(qi)(qi)度(du)过,让(rang)父(fu)(fu)子(zi)间的(de)"储爱槽"充盈起(qi)(qi)(qi)来(lai)。

    和孩(hai)子(zi)建立平(ping)等的关系

    父(fu)亲(qin)与(yu)儿子(zi)(zi)(zi)的(de)关(guan)系(xi)不(bu)应该(gai)只是(shi)(shi)父(fu)亲(qin)的(de)带领,而是(shi)(shi)两个(ge)人互相扶持。有的(de)父(fu)亲(qin)形象总是(shi)(shi)高(gao)高(gao)在上,孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)是(shi)(shi)你(ni)的(de)附属物,他是(shi)(shi)一个(ge)独立(li)的(de)个(ge)体,和父(fu)亲(qin)是(shi)(shi)互相依赖互相合 作的(de)关(guan)系(xi)。父(fu)亲(qin)应该(gai)学着(zhe)放(fang)下身段,站在和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)平(ping)视的(de)角度,把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)当自己(ji)的(de)朋友来相处,如此才能看见(jian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)内(nei)心的(de)想法,与(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也(ye)会有更(geng)(geng)真(zhen)诚的(de)关(guan)系(xi),更(geng)(geng)利于建立(li) 牢固(gu)而亲(qin)密的(de)亲(qin)子(zi)(zi)(zi)情感。

古语说,"养不(bu)教,父之过(guo)(guo)",可见教育中父亲(qin)如(ru)果缺 席,实在(zai)是不(bu)称职。作为(wei)(wei)父亲(qin),孩子(zi)的(de)第(di)一声啼(ti)哭,第(di)一次微笑,第(di)一次走路(lu),你(ni)(ni)(ni)(ni)是否见证了(le)?在(zai)孩子(zi)成长(zhang)的(de)过(guo)(guo)程中,你(ni)(ni)(ni)(ni)是否分享(xiang)了(le)他(ta)(ta)的(de)喜怒(nu)哀(ai)乐?当孩子(zi)问"十万 个(ge)为(wei)(wei)什(shen)么"的(de)时(shi)候(hou),你(ni)(ni)(ni)(ni)是否足够(gou)耐心地和(he)他(ta)(ta)讨论了(le)?孩子(zi)需要你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)时(shi)候(hou),你(ni)(ni)(ni)(ni)是否都(dou)及时(shi)出现了(le)?为(wei)(wei)了(le)孩子(zi)的(de)健康成长(zhang),父亲(qin),请尽快回归!

    爸(ba)爸(ba)带孩(hai)子(zi),孩(hai)子(zi)会更优(you)秀

    心理(li)学专家经过12年的(de)跟踪研究,发现一个现象:家庭(ting)教(jiao)育中,父(fu)亲参与(yu)(yu)得越多,他们在学校就会(hui)取得更好的(de)成绩,在社会(hui)上也容易成功。为什么会(hui)这样(yang)呢?男女的(de)性(xing)别(bie)差(cha)异大,父(fu)亲参与(yu)(yu)的(de)越多,越能与(yu)(yu)母亲互补,弥补女性(xing)教(jiao)育的(de)偏颇。

    母亲以女性(xing)特(te)有的感情细(xi)腻、做事(shi)(shi)认真仔细(xi)、性(xing)格温柔去影响孩子,通过讲故事(shi)(shi)、教唱歌(ge)、玩玩具(ju)等给了孩子很多(duo)(duo)的关怀(huai)与呵护,这是功不(bu)可(ke)没的。然(ran)而,缺乏男(nan)(nan)性(xing)教育(yu)往(wang)往(wang)会使孩子表现(xian)出多(duo)(duo)愁善(shan)感、性(xing)格懦弱、胆小(xiao)怕事(shi)(shi)以及性(xing)格孤僻、自卑等特(te)点。男(nan)(nan)性(xing)教育(yu)恰恰弥补了这些不(bu)足。男(nan)(nan)性(xing)的特(te)点往(wang)往(wang)是坚(jian)韧(ren)、大胆、果断、自信、豪爽(shuang)、独立,这些对(dui)于(yu)女性(xing)来说略显薄弱,这就显示出了男(nan)(nan)性(xing)教育(yu)所不(bu)能(neng)替代的作用(yong)。

    爸(ba)爸(ba)带孩子,好处是(shi)什么呢?

    首先(xian),在(zai)怎么教育孩子这件事(shi)上(shang),爸爸心(xin)里比(bi)妈妈更“有谱”。

大多数母(mu)亲(qin)对孩(hai)子(zi)(zi)都是有(you)较高(gao)期望的(de),但在实际教育中(zhong),母(mu)亲(qin)往往显得(de)无计划(hua)。但那些(xie)宁愿(yuan)在家里(li)照顾孩(hai)子(zi)(zi)的(de)父(fu)亲(qin),在教育孩(hai)子(zi)(zi)方(fang)面(mian)有(you)更强的(de)目的(de)性(xing)。想要培养孩(hai)子(zi)(zi)哪些(xie)品(pin)质,发展哪些(xie)方(fang)面(mian)的(de)才能,父(fu)亲(qin)心中(zhong)一(yi)般都是有(you)计划(hua)的(de),而(er)母(mu)亲(qin)在这(zhei)方(fang)面(mian)就要差(cha)一(yi)些(xie)。

    其次(ci),在(zai)教(jiao)育内(nei)容上

    父亲(qin)(qin)的(de)知(zhi)识(shi)面也相对广于(yu)母(mu)亲(qin)(qin),而且在(zai)(zai)史、地(di)、哲(zhe)上(shang)父亲(qin)(qin)往(wang)(wang)往(wang)(wang)精于(yu)母(mu)亲(qin)(qin)。因此,父亲(qin)(qin)给孩子讲(jiang)得更多的(de)是历(li)史故(gu)事(shi)、各地(di)民情风俗、英(ying)雄(xiong)人物等(deng)。而母(mu)亲(qin)(qin)则一般都给孩子讲(jiang)童话,涉及史、地(di)、哲(zhe)较少。这(zhei)在(zai)(zai)拓宽孩子视野、丰富孩子知(zhi)识(shi)上(shang)就稍逊(xun)一筹了。

    第三,教育方式(shi)上

     父亲(qin)(qin)一(yi)般鼓励孩(hai)(hai)子(zi)自己动(dong)手动(dong)脑做事,而(er)母(mu)亲(qin)(qin)则比较喜欢帮(bang)孩(hai)(hai)子(zi)做他们力所(suo)能及的事;父亲(qin)(qin)对孩(hai)(hai)子(zi)提出的无(wu)理要(yao)求态度一(yi)般都比较强硬,而(er)母(mu)亲(qin)(qin)则时常心软。父亲(qin)(qin)带(dai)(dai)孩(hai)(hai)子(zi)上街(jie),看(kan)的东西多,零食(shi)吃(chi)(chi)得少(shao);母(mu)亲(qin)(qin)带(dai)(dai)孩(hai)(hai)子(zi)上街(jie),看(kan)的东西不(bu)多,零食(shi)却吃(chi)(chi)得不(bu)少(shao)。

    第四,身体素质上

    不用保持干(gan)净(jing)

    因此(ci)对(dui)(dui)孩(hai)子玩(wan)泥土(tu)、挖沙子往(wang)往(wang)抱支(zhi)持态(tai)(tai)度。英国科学家发现,孩(hai)子太干净对(dui)(dui)身体并不(bu)好,他们的研(yan)究结论是(shi)“脏”孩(hai)子更健康。这是(shi)因为人(ren)如果(guo)太干净,很少接触细(xi)菌和病(bing)(bing)毒,体内无法产生抗(kang)体,一(yi)旦有(you)大量病(bing)(bing)菌侵入(ru)就会被打倒,因此(ci)“一(yi)尘不(bu)染(ran)”对(dui)(dui)孩(hai)子成(cheng)长并不(bu)是(shi)好事。这样看(kan)来男(nan)性对(dui)(dui)孩(hai)子卫生问题(ti)的宽松态(tai)(tai)度反而有(you)助(zhu)于孩(hai)子的成(cheng)长。

    运动(dong)

    喜(xi)欢带孩(hai)子去跑步、游泳(yong)、攀岩、打球,不但养成(cheng)了(le)孩(hai)子的(de)运动习惯,对健(jian)康有益,而且无形中就(jiu)锻炼了(le)孩(hai)子的(de)意志力。

    第五,性格的培养上。

    母亲总(zong)想保护(hu)孩子(zi),不(bu)让(rang)(rang)他们(men)受到任何伤害(hai)。她们(men)不(bu)让(rang)(rang)孩子(zi)参加(jia)有一点危险的活动,她们(men)总(zong)担心孩子(zi)会(hui)不(bu)小(xiao)心碰着(zhe)(zhe)了、摔着(zhe)(zhe)了、累着(zhe)(zhe)了,她们(men)使孩子(zi)更柔弱、更胆小(xiao)一些(xie),但父亲却不(bu)同。

    自立

    男性喜(xi)欢自力的(de)感觉,所(suo)以会教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)要自立(li)(li)。父亲(qin)(qin)往往不(bu)是(shi)对孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)包办代替,而是(shi)鼓(gu)励孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)独立(li)(li)处理问题,因此对孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)溺爱的(de)成分就比较少。有时孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)摔倒,并没(mei)有哭(ku),可是(shi)母亲(qin)(qin)却赶紧跑过去把孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)扶起来(lai),又(you)是(shi)拍(pai)(pai)土,又(you)是(shi)揉,硬(ying)是(shi)把孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)眼泪(lei)揉出来(lai)了。而父亲(qin)(qin)往往不(bu)是(shi)这样,他们会说:走路怎么不(bu)注意,站起来(lai),往前走,我相信这次一定会走好(hao)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)并没(mei)有哭(ku),而是(shi)站起来(lai)就往前走,父亲(qin)(qin)在后面拍(pai)(pai)手说:真勇敢(gan)!真勇敢(gan)!从而使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)充满了自信。

    敢于冒险

    男性喜欢冒(mao)险,因此父亲(qin)对孩(hai)子的冒(mao)险行为(wei)也会(hui)适当给以鼓励,如果孩(hai)子从高台阶(jie)往(wang)下跳,母(mu)亲(qin)往(wang)往(wang)会(hui)严厉批评,可是(shi)父亲(qin)就不是(shi)这(zhei)样,他(ta)会(hui)伸(shen)出(chu)大拇指,对孩(hai)子说:真棒!

    探索精神(shen)

    男性喜欢探险,和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在一(yi)起(qi)往(wang)(wang)往(wang)(wang)会(hui)(hui)搞些探索(suo)性的(de)(de)活动。如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)把玩具拆开,母亲(qin)往(wang)(wang)往(wang)(wang)会(hui)(hui)骂他一(yi)顿。而父亲(qin)却常常不以(yi)为(wei)然(ran),甚至会(hui)(hui)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)拆玩具,满足孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)好奇心,然(ran)后再教他把玩具装好。另外,父亲(qin)对(dui)新(xin)生事物比(bi)较感兴趣,这(zhei)也会(hui)(hui)激发孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)对(dui)新(xin)事物的(de)(de)兴趣。男性一(yi)般比(bi)较爱下(xia)棋(qi)常常和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在一(yi)起(qi)下(xia)跳棋(qi)、军棋(qi)、象(xiang)棋(qi)、围棋(qi),可以(yi)培养(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)逻辑思维能力。

    动手能(neng)力

    相比母亲让孩(hai)子(zi)做(zuo)家务就(jiu)是扫地、擦桌子(zi),父亲更爱和(he)器械打(da)交道——和(he)孩(hai)子(zi)一起用锤(chui)子(zi)、刀子(zi)等工具去(qu)修理(li)东西(xi),制作玩具,培养了孩(hai)子(zi)多方(fang)面的动手能力。

    忍(ren)耐力

    如困(kun)难、饥饿、劳累(lei)等等,认为这些(xie)是人生必有的经历,孩子(zi)碰到这些(xie)困(kun)难没有什么了不起,应该让他(ta)自己去克服(fu)。这样的劣性(xing)刺激(ji)对孩子(zi)的成长(zhang)十分有利。

    有一个(ge)有趣(qu)的(de)(de)(de)现(xian)象,做(zuo)家(jia)庭教(jiao)育咨询的(de)(de)(de)来访者基(ji)本都是母亲(qin),这就说明,在(zai)(zai)教(jiao)育子女这个(ge)问题上也许出现(xian)了“阴盛阳衰”的(de)(de)(de)现(xian)象。在(zai)(zai)中国的(de)(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育中以(yi)母亲(qin)为(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)占(zhan)50%,以(yi)父(fu)亲(qin)为(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)占(zhan)20%,平分秋(qiu)色(se)的(de)(de)(de)占(zhan)30%。不少(shao)爸爸把(ba)教(jiao)育宝宝的(de)(de)(de)责任推(tui)给妈妈,自己则躲个(ge)清(qing)闲,其实这样(yang)做(zuo)不好。

     当问及一(yi)些父(fu)亲(qin)淡出(chu)家(jia)庭(ting)教育的(de)原因时(shi),有的(de)答:工作太(tai)忙,没(mei)时(shi)间管孩子;有的(de)说:脾气不好,没(mei)法跟孩子生那个气……看来好象都有理由,其(qi)实他(ta)们忘(wang)记了(le)古训“养不教,父(fu)之过”。

缺少(shao)男性教育,孩子(zi)的性格、情感(gan)、意志、思维方(fang)式等都会(hui)受(shou)(shou)到(dao)(dao)一定的影响。我(wo)们的孩子(zi)现(xian)(xian)在(zai)受(shou)(shou)到(dao)(dao)母(mu)性教育已经够多(duo)了,婴(ying)儿时(shi)(shi)多(duo)是母(mu)亲喂养、照料;上(shang)(shang)幼儿园全是女老师(shi)的教育;小学、中学阶段基本上(shang)(shang)也(ye)是女老师(shi)教育为主;缺乏男性教育往往会(hui)使孩子(zi)表现(xian)(xian)出多(duo)愁善感(gan)、性格懦弱、胆小怕(pa)事以及(ji)性格孤僻、自卑等特(te)点。父亲的缺席(xi),使得(de)孩子(zi)的性格缺陷难以得(de)到(dao)(dao)及(ji)时(shi)(shi)的弥补,在(zai)孩子(zi)需要父亲的指点时(shi)(shi),却把孩子(zi)推给无助的妈妈。

     长此以(yi)往,若(ruo)宝宝心里(li)感到(dao)爸(ba)爸(ba)对他不负责任,有事(shi)时(shi)(shi)也不向爸(ba)爸(ba)征询意见,爸(ba)爸(ba)的威信就会越(yue)来越(yue)低,孩子的性格缺陷就越(yue)来越(yue)难弥补。父(fu)亲(qin)们懒一(yi)时(shi)(shi),躲一(yi)时(shi)(shi),却恐怕要(yao)后悔一(yi)辈子。

在这(zhei)一(yi)点上,笔者想到(dao)了(le)在第一(yi)部《大宅门》中,七夜白景琦和(he)妻子黄春(chun)生了(le)一(yi)个儿子叫(jiao)白敬业。在爸爸管(guan)教孩子稍严厉(li)的(de)时候(hou),妈(ma)妈(ma)黄春(chun)总是太爱护孩子,总说(shuo)“孩子还小”,不忍心惩罚,也拿不出管(guan)教的(de)办法(fa),只一(yi)味纵容,所以让孩子躲过一(yi)劫。白敬业长大了(le)之后(hou)性格(ge)懦弱不争气,和(he)他父亲完全不同,也许正是这(zhei)个道理(li)。

    说(shuo)到这个例子(zi),我们还可以看出,夫妻两人在(zai)教(jiao)育(yu)方法上一(yi)(yi)定要一(yi)(yi)致(zhi),不(bu)要一(yi)(yi)个宽一(yi)(yi)个严,让孩(hai)子(zi)觉得有(you)空(kong)子(zi)可钻;另外(wai),不(bu)可太极(ji)端,过宽或过严都是不(bu)好的,不(bu)但会对(dui)孩(hai)子(zi)造成伤害,而且父(fu)母本人也很(hen)难(nan)坚持。 

     合(he)适的(de)做法是,父母(mu)两(liang)(liang)人谁都不(bu)要溺(ni)爱或者(zhe)太暴政,都要人性(xing)且讲原则,而且,两(liang)(liang)人要拿出(chu)统一的(de)一套原则来,都要坚定不(bu)移地执(zhi)行(xing)。

    父(fu)爱如(ru)山,母爱似海,父(fu)亲(qin)与(yu)母亲(qin)在(zai)家庭教(jiao)育中各有(you)优势,必须做到阴阳互补、平衡,才能对孩子的成(cheng)长有(you)利(li)。母亲(qin)们(men)偶尔也要放手(shou),让(rang)父(fu)亲(qin)们(men)多照顾孩子,父(fu)亲(qin)更要主动参与(yu),除(chu)了能让(rang)孩子变得更优秀,也能令(ling)家庭关系更加和睦。

    也(ye)许有父亲要(yao)问,“那万一我真的很忙,要(yao)怎么办呢?”

     心理学家认为,应该由父母谁来照顾孩子更多些,在孩子不同年龄是不同的:在孩子小时,母亲应该多负些责任,因为这时候孩子需要细心的照料;孩子长大以后,父亲应该多教育,这是因为孩子大了心理特点有变化,照顾过细他反而会反感。这个时候,父亲就该义不容辞地抽出时间来陪伴孩子,尽到自己的为父之责。
 

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